samedi 3 octobre 2009 à 17h30
Quelle histoire apprend-on à l'école ?
Présentation de "La Fabrique Scolaire de l’Histoire",
https://paris.demosphere.net/rv/9609
par Laurence De Cock.
Ouvrage collectif (éditions Agone) sous la direction de Laurence De Cock & Emmanuelle Picard
Laurence De Cock est historienne et professeure d’histoire au lycée de Nanterre. Vice-présidente du Comité de Vigilance face aux usages publics de l’histoire (CVUH), elle a déjà co-publié Comment Nicolas Sarkozy écrit l’histoire de France (Agone, 2008) et Mémoires et histoire à l’école de la République (Armand Colin, 2007).
Depuis la Révolution française, l’enseignement de l’histoire est associé à la construction d’une « identité nationale ». En prenant la forme d’un récit ethnocentré, l’histoire scolaire entendait intégrer tous les futurs citoyens de la République, quelles que soient leurs identités originelles, dans un ensemble politique unique.
Mais aujourd’hui, les exclus de ce "roman national" réclament l’ajustement des programmes scolaires et critiquent la fabrique scolaire de l’histoire vue comme un instrument de domination.
Le moment est propice pour interroger la manière dont l’histoire scolaire est fabriquée, estiment donc les auteurs. De fait, l’enseignement de histoire à l’école est le produit d’une chaîne de responsabilités dont il nous faut interroger chacun des maillons : pourquoi et comment apprendre l’histoire, et quelle histoire ? Car c’est une politique du passé qui s’exprime à travers ce montage. Une politique où la question d’une histoire commune et donc de l’universalité est en jeu.